Fabricaciones desde el diálogo

layout: true
class: typo, typo-selection

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class: center, middle

.north[ .right[<img src="imgs/unq.png" width="13%"> <img src="imgs/resized.jpg" width="20%">] ]
## Fabricaciones desde el diálogo: Hardware científico abierto y democratización desde la "periferia" 
##### Doctorado en Ciencia y Tecnología Universidad Nacional de Quilmes Marzo 2021 
.left[Tesista: Julieta C. Arancio Directora: Dra. Valeria Arza Co-director: Dr. Mariano Fressoli]

???
Hola a todes, muchas gracias a todos por estar acá

Voy a presentar el trabajo que estuve haciendo en los ultimos cinco años sobre el mov por el hw cientifico abierto, en el marco del doctorado en la UNQ y mi trabajo en el centro de investigaciones para la transformacion, dirigida por Valeria Arza y codirigida por Mariano Fressoli.

Lo titule, como dice ahi, fabricaciones desde el dialogo. En esta presentacion voy a intentar contar por que ese titulo.

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background-image:url(imgs/lock.jpg)

.abs-layout.p-m.top-10.left-0.width-47.oc-bg-black.opacity-80.oc-teal-3[
<big>Las herramientas necesarias para hacer ciencia son, en su mayoría, privativas</big>
]

???
Este trabajo trata sobre un conjunto creciente de personas que necesitan por diferentes razones producir conocimiento y para los cuales el regimen actual de patentes bloquea la posibilidad de utilizar las herramientas de la ciencia para sus propios fines

Se trata de investigadores en contextos de recursos escasos pero también de estudiantes, activistas, comunidades, artistas y educadores, que por eso ewligieron fabricar las propias herramientas y ponen en circulacion sus disenios, utilizando licencias abiertas.

Lo pueden hacer a partir de una serie de innovaciones que sucedieron los ultimos 15 años: fabricación digital, herrramientas de prototipado rapido, practicas colaborativas habilitadas por la masificacion del acceso a intenet.

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background-image:url(imgs/gosh2.jpg)

.abs-layout.p-m.top-20.left-0.width-47.oc-bg-black.opacity-80.oc-teal-2[
<big>Abrir las herramientas científicas para que "cualquier persona las pueda utilizar, obtener, estudiar, modificar, compartir o comercializar"</big> (GOSH, 2016)
]

???
Estas comunidades de HCA estan viendo un crecimiento acelerado en los ultimos 5 años.

En terminos de proyectos, argentina por ejemplo tenemos el ejemplo de TECSCI startup incubada por la unsam que produce hw abierto para investigacion en nanotecnología, está cosensores grupos en exactas de la uba que trabajan con comunidades para evaluar calidad de aguas usando tecnologías abiertas, y el reciente sensores de CO2 que desarrollo el equipo de Aliaga en la univ de hurlingham.

Tambien aparecen cada vez mas recomendaciones de politicas, y redes que agrupan a las comunidades

El movimiento global por el hw cientifico abierto o GOSH, es proablemente la mas relevante en este espacio, y sobre la que trata este trabajo, nacida en 2016.

GOSH basa sus acciones en valores definidos en un manifiesto, donde la diversidad y la democratización de la tech son ejes rectores.

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## Más eficiente
 
 reducción costos

reducción tiempos de espera

menos errores

aceleración de la innovación
 
.right[
## ...¿Y más democrático?
]

???
Los argumentos a favor del HCA pueden agruparse en aquellos que refieren a su mayor eficiencia y a los que argumentan que democratiza la produccion de conocimieto.

Este ultimo es menos estudiado y mas difuso, pero plantea que dado su caracter distribuido, el HCA permite que mas gente acceda a las herramientas de la ciencia.

Esto incluye entre otros investigadores en paises de pocos recursos y gente fuera de la academia, las herramientas necesarias para producir conocimiento.

Es en este punto donde está puesta la atención de este trabajo.

A partir de una encuesta y trabajo exploratorio buscamos y estudiamos aquellos casos dentro y fuera de la academia, que son parte del movimiento GOSH en el sur global, donde aparece el potencial democratizante, transformador del hardware cientifico abierto.

A partir de estos casos intentamos entender los mecanismos de trabajo, cómo llevaban adelante los procesos y en qué consistían los aspectos democratizantes que sugerían/prometían

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ACADÉMICOS <big>**Gorgas tracker**</big>

Universidad Peruana Cayetano Heredia

Localizador GPS personalizado

Estudio de la dispersión de la malaria en relación a la movilidad en comunidades indígenas de la Amazonía peruana

Impacto en políticas públicas, creación del LIS

.abs-layout.left-50.top-55[
<img src="imgs/gorgas2.png" width="90%">
]

???
El primer caso se trata del proyecto gorgas tracker, de la upch.

Un epidemiólogo y un ingeniero biomédico que Contaban con recursos limitados para desarrollar un proyecto de investigacion.

La opcion convencional, un aparato importado, no resisitía las condiciones meteorologicas del amazonas peruano, si se rompia no se podia reparar localmente, y era poco flexible para responder las preguntas de los investigadores.

La decision fue tomar el riesgo de construir el aparato dentro de la facultad, en dos etapas: dentro de la facultad con los ing desarrollando y los epidemiologos como usuarias testeando. Luego a campo, testeando con las comunidades indígenas y los agentes de salud que iban a hacer uso del dispositivo.

En contacto con el ministerio de salud y el plan malaria cero, los resultados del piloto permitieron incorporar la movilidad humana como uno de los factores relevantes para la política de control de la malaria en Perú.

A partir de estos resultados, en 2019 se crea el “Laboratorio de Innovaciónen Salud” en la UPCH, co-dirigido por Carrasco-Escobar y Padilla Huamantinco

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ACADÉMICOS <big>**Open Flexure**</big>

Reino Unido y Tanzania

Universidad de Bath, STICLab, Ifakara Health Institute

Microscopio de bajo costo, apto investigación

Versiones educativas ("Sayansiscope")

Garantizar producción local

.abs-layout.left-60.top-40[
<img src="imgs/of2.jpeg" width="70%">
]

???
Siguiendo con los casos académicos, El proyecto “Open Flexure” es una iniciativa de la universidad de bath con el objetivo de hacer que el posicionamiento mecánico de alta precisión sea accesible para cualquier persona que cuente con una impresora 3D.

Estos mecanismos se utilizan en distintos artefactos,siendo el más desarrollado y visible hasta el momento el uso en microscopios de alta precisión, util en inv clinica.

A partir de un financiamiento del sistema ingles de investigacion, nació la colaboración entre el equipo desarrollador en bath y STICLab, un makerspace en Tanzania.

Tanzania tiene muchos problemas de acceso a repuestos y servicio tecnico. El objetivo era fabricar complemetamente el microscopio en el makerspace, a fin de proveer al Instituto de Salud Ifakara, los usuarias, con equipos de alta precisión y bajo costo para diagnosticar malaria.

Ese objetivo se logró, acelerando los procesos de diagnostico, y ahora estan en proceso de automatizar ciertas tareas repetitivas para acelerarlo mas.

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COMUNITARIOS <big>**Vuela**</big>

Chile y Argentina

Centro vecinal Melipilla, INTA Balcarce, PROCISUR

Drones abiertos accesibles, de bajo costo para ciencia comunitaria

Énfasis en co-producción, cuestionamiento visión dominante en la tecnología

.abs-layout.left-10.top-60[
<img src="imgs/vuela5.png" width="50%">
]

.abs-layout.left-75.top-30[
<img src="imgs/vuela2.jpg" width="40%">
]

.abs-layout.left-60.top-60[
<img src="imgs/vuela.png" width="80%">
]
???
Dentro de los casos comunitarios, Vuela es un proyecto nacido en el año 2017 en Chile y Argentina con el objetivo de construir drones de código abierto para investigación comunitaria.

Vuela tiene dos etapas de trabajo bien marcadas: en un centro vecinal en Melipilla, las afueras de Santiago de Chile, donde se organizaron talleres donde los vecinos comenzaron por replicar un diseño abierto de un drone español.

A traves del contacto con investigadores, los vecinos llegaron a formular un problema a trabajar usando el drone. Querían poder volar y filmar la actividad de una cantera cercana que la municipalidad decía que estaba inactiva, pero ellos creían que no.

En una segunda etapa, ese nuevo diseño comunitario fue tomado por investigadores academicos para convertirlo en un instrumento cientifico.

Así, en 2019 a partir de talleres realizados con investigadores de INTAs de 7 paises latinoamericanos y financiado por prociur,  Vuela logró construir y documentar el OVLI (objeto volador libre) en cada lugar, permitiendo contar a los investigadores en agricultura y cambio climatico con drones accesibles, reparables y más sencillos de operar.

Más allá del drone como artefacto, Vuela es también un experimento que intenta responder a la pregunta de ¿quién puede producir conocimiento y tecnología? ¿Para qué?

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COMUNITARIOS <big>**KossamTor**</big>

Camerún

Mboa Lab

Incubadoras de bajo costo

Producción familiar de yogur para mujeres en extrema vulnerabilidad

.right[
<img src="imgs/kt.png" width="30%">
]
 
???
Kossamtor es otro proyecto de origen comuntario en Camerun.

Su objetivo es utilizar incubadoras de bajo costo, fabricadas enel makerspace, para que las mujeres de la comunidad rural aledaña puedan producir ycomercializar yogur de forma segura.

El nombre del proyecto está compuesto por unacombinación de las palabras Kossam (un tipo de yogur muy popular en Camerún)y el sufijo -tor, por “incubator”.

Originalmente la incubadora de bajo costo se fabricó para proveer a las universidades locales de instrumentos que mejoren la educación de los estudiantes.

A partir de observaciones de las microbiologas del equipo, se propuso utilizar la incubadora para un proyecto que incluyera a la comunidad de mujeres queviven en la zona aledaña al makerspace.

Esto implicó que se realizaran modificacionesen el artefacto y se desarrollen talleres para capacitar a las mujeres en el uso y fabricación del yogur

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class: center, middle 
 
## Fabricaciones desde el diálogo

???
En estos casos tan especiales la apertura permitio la participacion de nuevos y mas diversos actores en un dialogo entre usuarias, desarrolladoras y fabricantse de tecnoolia.

Y que utilizando tecnicas propias de diseño del hw abierto, este diálogo se materializo en tecnologías altamente contextualizadas, que cambian de acuerdo a como cambie la necesidad, y en construccion de capacidades en los participantes

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# Agenda
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##### Introducción al problema
##### **Preguntas de investigación** 
##### Marco teórico 
##### Metodología 
##### Resultados 
##### Contribuciones y limitaciones 
##### Implicancias y próximos pasos

???
Bueno para contar la cocina...

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class: center, middle

#### Pregunta 1 ¿De qué manera GOSH se constituye como un nicho estratégico de innovación?
 
#### Pregunta 2 ¿Cómo los proyectos GOSH promueven la participación de actores nuevos y más diversos en la producción de tecnología “útil”?
 
#### Pregunta 3 ¿En qué medida y cómo los participantes en los proyectos GOSH construyen capacidades?

???
Para bajar esa pregunta inicial planteamos 3 preg de inv:

¿De qué manera GOSH se constituye como un nicho estratégico de innovación? Esta pregunta intenta contextualizar desde donde se insertan los
proyectos, y evaluar el potencial transformador del HCA dentro del régimen actual patentado de herramientas.

¿Cómo los proyectos GOSH promueven la participación de actores nuevos y más diversos en la producción de tecnología y conocimiento “útiles”?
Esta pregunta pretende comprender quiénes están participando, para ver si efectivamente los actores son diferentes a los que normalmente
encontraríamos diseñando tecnología.

¿En qué medida y cómo los participantes en los proyectos GOSH construyen capacidades? Finalmente esta pregunta va un poco al más allá de la
instancia de participación; qué se transforma en los participantes al formar parte de estas iniciativas?

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# Agenda
***
##### Introducción al problema
##### Preguntas de investigación 
##### **Marco teórico** 
##### Metodología 
##### Resultados 
##### Contribuciones y limitaciones 
##### Implicancias y próximos pasos

???

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## **Marco teórico**

####Transiciones socio-técnicas

####Movimientos de innovación de base

####Design justice

####Domesticación de la tecnología

####Construcción de capacidades

####Producción de conocimiento útil

???
la primera pregunta, referida al colectivo, está enmarcada por una combinación de conceptos de la teoría de transiciones sociotécnicas y el enfoque de movimientos de innovación de base. Esto nos permite entender la dinamica del cambio sociotecnico propuesto con un refuerzo de la dimensión política, tan importante en un caso como GOSH.

En cuanto a las preguntas 2 y 3, partimos de observar el manifiesto GOSH.

Para centrar el analisis desde las usuarias, recurrimos a los enfoques femnistas dentro de los estudios sociales de la tecnología. Esto le da el carácter normativo a esta investigación, nosotros pretendemos observar cómo estos nuevos diseños permiten más participación de gente que normalmente no participa.

Observamos como los proyectos GOSH redistribuyen los privilegios de uso y que tipo de trabajos hacen los participantes.

Para entender que sucede con los participantes mas alla de los proyectos, recurrimos al enfoque de desarrollo humano y la construccion de capacidades. En particular nos interesa la capacidad de producir conocimiento "util", por lo que recurrimos a algunas categorías de esta literatura también.

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# Agenda
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##### Introducción al problema
##### Preguntas de investigación 
##### Marco teórico 
##### **Metodología** 
##### Resultados 
##### Contribuciones y limitaciones 
##### Implicancias y próximos pasos

???
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## **Abordaje**

##exploratorio cualitativo

##constructivista/relativista

##tecnologías contingentes y situadas

##ciencia abierta

???
Este trabajo aborda es un trabajo exploratorio, abordado de forma cualitativa.
Está enmarcado en el relativismo y el construccionismo, paradigmas predominantes en los ECST.

Tomamos tecnología en un sentido amplio, como lo artefactos, procesos y formas de organización que forman parte de un entramado sociotecnico. Una config que funciona.

La mirada constructivista además plantea la necesidad de situar y hacer explícita la posición de la investigadora en este caso. En mi caso, yo participo del movimiento GOSH y formo parte de proyectos que utilizan hw científico abierto.

Para entender desde donde ubicarme yo me inspire bastante en las experiencias de investigación de grupos como el colectivo situaciones, sobre los movimientos nacidos en la crisis de2001, que mencionan la actitud de “estar disponible” como investigador.

Tuve la suerte de investigar gosh muy cerca del surgimiento y lo que intente fue acompaniar el crecimiento a partir de facilitar instancias de reflexión, medios de expresión de ideas (como la historia de GOSH), y circular esta info tanto hacia dentro como hacia afuera.

Por otro lado, mi propio compromiso con las prácticas de ccia abierto hizo que este trabajo en sí mismo haya sido hecho recurriendo a
herramientas de la ccia abierta cuando fue posible.

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Pregunta 1 <big>**Estudio del colectivo**</big>
 
 
### Observación participante 2017-2019

### Entrevistas en profundidad 2018-2020

### Análisis de documentación 2017-2020

???
El diseño de la investigacion propone, para la pregunta uno realizar casi un mini estudio de caso del colectivo.

Sobre recoleccion de datos, OP, como asistente en 2017, coorganizadora en 2018 y parte de 2019

entrevistas en prof a 13 informantes clave, incluyendo los fundadores, organizadores de eventos y mienmbros clave referidos por estos primeros.

análisis de documentos, incluyendo reportes de los eventos, manifiesto, estrategia, posteos en foro, papers, publicaciones en redes sociales

Esta pregunta es donde mas se ve el caracter casi lidiando con lo etnográfico.

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Preguntas 2 y 3 <big>**Estudio de casos múltiples**</big>
 
#### Bloques académicos y comunitarios

#### Al menos una entrevista por rol por proyecto
#### Análisis de documentación pública
#### Observación participante cuando fue posible

.abs-layout.left-60.top-50[
<img src="imgs/criterios.png" width="85%">]

???
Comunitario academico es una distincion que proviene de los propios participantes.

Los casos se seleccionaron a partir de la realización de una encuesta onine, teniendo en cuenta que pertenecieran a la red de GOSH, que expresaran desde sus objetivos el interés por la democratización, y que fueran iniciativas sostenidas al menos durante un año, donde trabajaran más de dos personas.

La idea fue observar casos paradigmáticos que salieran del eje de la mayoría de los proyectos de hw abierto, que siguen haciendo lo mismo pero de forma abierta.

Estos son casos que salieron a buscar el diálogo entre usuarias, fabricantes, desarrolladoras. Esto es importante, porque no diría que son la norma ni que son considerados particularmente casos exitosos dentro de GOSH.

Pero analizando las prácticas, procesos y obstáculos de estos casos con expectativa democratizante, podemos entender el potencial de GOSH en ese sentido
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class: middle, center

<img src="imgs/opensci.png" width="140%">
???
El analisis incluyo comparativas entre casos inter e intra bloques, codificando el material y organizandolo en plantillas.

Por otro lado, la gestión del proyecto de tesis y la documentación, una vez anonimizada, fue subiéndose a github para aumentar la confiabilidad y
diseminar las actividades.

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# Agenda
***
##### Introducción al problema
##### Preguntas de investigación 
##### Marco teórico 
##### Metodología 
##### **Resultados** 
##### Contribuciones y limitaciones 
##### Implicancias y próximos pasos

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.north.left[ Pregunta 1 ¿De qué manera GOSH se constituye como un nicho estratégico de innovación?]
 
### GOSH construye su acción colectiva informado por múltiples marcos conceptuales, a veces radicalmente diferentes
 
 ciencia abierta

justicia ambiental

cultura hacker

pedagogías críticas

tecnología apropiada

.abs-layout.left-50.top-50[
> Es llevar la pregunta "¿Qué es el hardware científico abierto?" a diferentes lugares y dejar que esa pregunta se responda de la manera que se responda en ese lugar 
.right[-- co-fundador, 2018]
]

???
GOSH trata de infraestructura, gente muy diversa requiere infra

GOSH construye sobre esta diversidad, de diferentes maneras: 
- ciencia abierta: transparencia, idioma comun y legimidad
    - actores académicos de alto perfil: la legitimación de sus demandas

- mov sociales, particularmente justicia ambiental: metodologías de organización y deliberación

- hacktivismo: formación de identidad a partir del trabajo creativo

Esto también lo habilita a comunicar esa visión a través de redes amplias y movilizar recursos materiales y no materiales desde esas redes, incluido intercambios muy frecuentes Norte Sur.

Una version del capítulo correspondiente  acaba de ser publicado en el international journal of eng soc just and peace

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.north.left[ Pregunta 1 ¿De qué manera GOSH se constituye como un nicho estratégico de innovación?]
 
## Lo lúdico como estrategia doble: identidad + piezas de comunicación

.abs-layout.left-50.top-60[
> son objetos deseables [...] llaman al niño que tenemos dentro"
.right[-- proyecto Vuela, 2020]
]

???
En particular me parece relevante que la estrategia de lo lúdico creativo que toma de la cultura hacker le permite a GOSH no solo crear un idioma comun para que toda esta gente tan diferente pueda hablar

Tambien le permite ser un movimiento propositivo, que incorpora los valores del manifiesto en productos atractivos

En sociedades tecnócratas como las nuestras, esto es un mensaje muy concreto que materializa los cuestionamientos que existen desdde muchos lugares a la tecnología.

Los vuelve objetos atractivos que llaman la atención de gente por fuera de la conversación usual sobre los problemas de la tecnología.

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.north.left[ Pregunta 1 ¿De qué manera GOSH se constituye como un nicho estratégico de innovación?]
 
## La pluralidad conlleva riesgo de fragmentación

.abs-layout.left-50.top-60[
> Lo único que tenemos en común es que buscamos que las herramientas de la ciencia sean abiertas [...] GOSH es una negociación constante
.right[-- co-fundadora, 2018]
]

???
las lecciones de otros movimientos plurales muestran que éstos corren riesgos de fragmentación, en particular a partir de la interacción con las instituciones.

Si las prácticas y narrativas dentro de GOSH que se perciben como menos amenazantes del status quo son adoptadas y se dejan de lado aquellas más transformadoras, el movimiento puede fragmentarse generando un nuevo nicho de innovación, más radical

.abs-layout.left-50.top-60[
> se necesita gente que esté todo el tiempo moviendo porque si no se cae, si no hay alguien pedaleando todo el tiempo, se frena
.right[-- proyecto Vuela, 2018]
]

Facilitadores

Traductores

Formación de pares

???
Una de las cosas interesantes es que este diálogo entre usuarias, desarrolladoras y fabricantes es iniciado por personas que dominan el idioma de la academia, pero también hablan en clave de usuaria o fabricante.

En algunos casos son ingenieros dentro de universidades, a veces son organizadores comunitarios con contactos con la academia. Pero lo importante es que funcionan de puente, y contribuyen a crear un idioma común

Su rol clave está en fomentar la creación de un idioma común, y lo hacen principalmente a través de procesos colaborativos, de formación de pares.

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.north.left[ Pregunta 2 ¿Cómo los proyectos GOSH promueven la participación de actores nuevos y más diversos en la producción de tecnología “útil”?]
 
## Los espacios configuran la diversidad de participantes

.abs-layout.left-50.top-60[> las partes técnicas de este proyecto están dominadas por hombres, masculinizadas
.right[-- proyecto KossamTor, 2020]
]

???
Más allá de los roles, la diversidad tanto de género como de expertise de quienes participa aumentó, en todos los casos, cuando las iniciativas desarrollaron actividades en espacios no académicos como centros vecinales o makerspaces.

Otra observación importante es que aunque existen esfuerzos por diversificar la participación, las iniciativas tienden a reproducir los sesgos estructurales de sus contextos

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.north.left[ Pregunta 2 ¿Cómo los proyectos GOSH promueven la participación de actores nuevos y más diversos en la producción de tecnología “útil”?]
 
## Proyectos orientados a proceso / proyectos orientados a producto
 
 diálogos por rol / diálogos transversales

aportes diferenciales

.abs-layout.left-50.top-60[> las iteraciones más sutiles fueron las que obtuvimos de campo, pero fueron las que tuvieron mayor impacto en el resultado final
.right[-- proyecto Gorgas tracker, 2020]
]

???
Vimos también que más allá del contexto donde se desarrollan estos proyectos, ya sea dentro o fuera de la academia, lo que va a determinar la forma que toma ese diálogo es el objetivo. Lo que los diferencia, en un punto, es el grado de desdibujamiento de los limites del expertise.

Cuando el objetivo es obtener un producto, el diálogo se da con los participantes ocupando cada uno un rol: usuaria, desarrollador, fabricantes. De esta forma, eficientemente, la participación permite generar mejores productos.

Cuando el objetivo es el proceso de fabricación en sí mismo, el artefacto es casi una excusa, la modalidad es "todos hacemos todo". El foco está en el aprendizaje, en atravesar la experiencia de pasar de ser usuario a ser fabricante.

Esto es importante, porque ambos valoran la participación desde lugares diferentes, y evaluar estos proyectos de la misma manera es una limitación.

Y algo un poco contraintuitivo, pero mas participacion de todos en todos no implica necesariamente mas beneficios directos para las comunidades (ej kossamtor tiene una diferenciacion bastante rigida usuarias/resto). Pero provee de otros beneficios, a distinta escala temporal, que es necesario valorar.

## La documentación refleja los desafíos de la colaboración offline

.abs-layout.left-50.top-50[
> Trabajábamos juntos, teníamos problemas comunes que resolver [...] lo que cuenta como "limpio" en óptica es diferente a "limpio" para un tornillo [...] se trató en gran parte de desarrollar respeto mutuo 
.right[-- proyecto Open Flexure, 2020]
]

???
Quizás uno de los temas más discutidos en las comunidades de hw abierto es como hacer para que la documentacion online esté completa

Nosotros pudimos observar que aquellos proyectos con mejor documentacion son los que se enfrentaron a mayores distancias entre colaboradores. Es decir tuvieron que hacer el esfuerzo real de colaborar con un otro, y por ende cuando documentan saben a quien le hablan y los desafíos que se presentan.

Las herramientas del sw no son las mas utiles

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.north.left[ Pregunta 3 ¿En qué medida y cómo los participantes en los proyectos GOSH construyen capacidades?]
 
## La capacidad de ganar autonomía basada en la colaboración
 
 materiales e interfaces accesibles

reparables

personalizables según la necesidad

.abs-layout.left-50.top-50[
> [los OVLI] los vuelo mucho más tranquilo [...] si se cae y se parte una pata lo puedo arreglar, me animé a hacerle modificaciones, a decir “me gustaría que fuera más grande, vuele
más tiempo, tenga tal o cual característica”. 
.right[-- proyecto Vuela, 2020]
]

???
Creo que aca es importante contar un poco como diseñamos esta pregunta

Tomamos un set de capacidades definido para que gente pueda participar del diseño de una tecnología

Preguntamos a los participantes acerca de obstáculos en pos de alcanzar esas capacidades

Pero no nos limitamos a eso por el caracter exploratorio del estudio, queriamos ver que otras capacidades surgían de ellos

La que surgió en todos, fue que a partir de la participación se gana autonomía, en el sentido de aprender a construir con materiales locales, bajos costos, reparables, que cumplan la funcion que yo quiero (mi proyecto de investigacion, mi preg comunitaria, mi proyecto social)

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.north.left[ Pregunta 3 ¿En qué medida y cómo los participantes en los proyectos GOSH construyen capacidades?]
 
## Problemas de conocimiento que reflejan más fielmente los problemas sociales por abordar

???
Una cuestión interesante fue entender cómo cada proyecto concebía "lo util".

Apelando al paradigma constructivista y el caracter exploratorio del trabajo, lo útil también es un concepto plural y diverso que decidimos abrir

- Gorgas: Impacto en la politica publica
- Open Flexure: la posibilidad de producir 100% local y de calidad
- Vuela: por un lado se construyó un problema de ciencia comunitaria, aunque el proyecto en ese sentido no reportó beneficios directos para la comunidad porque no siguió por ese cauce, e inesperadamente fue retomado por la academia, donde la utilidad se ve en términos de autonomía, soberanía tecnologica
- Kossamtor: reorientar un proyecto para atender una necesidad urgente

La posibilidad de contextualizar el diseño hizo que en cada caso los participantes pudieran ajustar la tecnologia a los problemas y no al revés.

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.north.left[ Pregunta 3 ¿En qué medida y cómo los participantes en los proyectos GOSH construyen capacidades?]
 
## Emergencia de nuevas preguntas de investigación
 
 No favorecidas dentro de la academia

Comunitarias, ciencia no hecha

.abs-layout.left-50.top-50[
> era el combo perfecto como para archivar el proyecto [...] una persona que recién está empezando su carrera, un tema relativamente complicado de hacer, un país donde no es tan atractivo hacerlo
.right[-- proyecto Gorgas, 2020]
]

???
Esto se vio más en la academia, en particular en el caso de gorgas tracker

pero tambien incipientemente en vuela, ciencia no hecha

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.north.left[ Pregunta 3 ¿En qué medida y cómo los participantes en los proyectos GOSH construyen capacidades?]
 
## Otras capacidades

Colaboración e idioma común

Sostenibilidad

.abs-layout.left-50.top-50[
> 
además de fabricar los equipos, queremos posicionarnos como proveedores de servicio técnico
.right[-- proyecto Open Flexure, 2020]
]

???
Pero también surgieron otras capacidades, más o menos explicitas.

En la academia, permitio que ideas con poco apoyo resulten influyentes en politicas y apertura de nuevas unidades academicas, ademas de mejoras de carrera para su protagonistas

En todos los casos la capacidad de colaborar con otros fue muy mencionada

En el caso de makerspaces africanos fue muy importante la capacidad de sostener los espacios comunitarios a partir de fabricar y vender artefactos

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.north.left[ Conclusiones]

## La apertura habilita diálogos que suman nuevos y más actores en el diseño y producción de tecnologías

.abs-layout.left-50.top-50[
> 
muchos de los participantes que iban [a los talleres en Melipilla] eran mujeres amas de casa de la comunidad haitiana, jóvenes adolescentes que estaban curiosos,
o personas que tenían cualquier trabajo que no tenía nada que ver con eso
.right[-- proyecto Vuela, 2020]
]

---
.north.left[ Conclusiones]

## Estas visiones alternativas se materializan en tecnologías "vivas", altamente contextualizadas

.abs-layout.left-50.top-50[
> nuestro producto tiene varias versiones, tenemos algunos para fines educativos, otros de diagnóstico de la malaria para el hospital y para centros de investigación 
.right[-- proyecto Open Flexure, 2020]
]

---
.north.left[ Conclusiones]

## Según la modalidad de la participación, se observaron distintos procesos de construcción de capacidades

.abs-layout.left-50.top-50[
> muchas
veces cuando tratamos de buscar soluciones, estamos limitados a la oferta que hay en el mercado [...] un mercado que no está pensado para nuestros países 
.right[-- proyecto Gorgas tracker, 2020]
]

???
Como conclusioń, podemos decir que en terminos de democratizacion estos casos muestran que la apertura habilitó la incorporacion de visiones alternativas a las dominantes, al proceso de disenio de tecnoogias

Estas tecnologías que son reflejo de la configuración de necesidades, visiones, valores y recursos que atraviesan a los participantes y por lo tanto hay multiples versiones de cada una.

Y mas alla de los artefactos, las personas tambien son transformadas por la experiencia de participar.

Estas conclusiones van en linea con lo que el pensador latinoamericano arturo escobar llama disenios para el "pluriverso", o el mundo donde entran muchos mundos: el desafio a la dominancia de una sola manera de construir tecnologias, a traves de inscribir nuevas y múltiples formas de habitar el mundo en los artefactos.

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# Agenda
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##### Introducción al problema
##### Preguntas de investigación 
##### Marco teórico 
##### Metodología 
##### Resultados 
##### **Contribuciones y limitaciones** 
##### Implicancias y próximos pasos

???

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# Contribuciones

Empíricas: GOSH, iniciativas desde el sur

Metodológicas: Ciencia abierta y ESCT

Teóricas: análisis feministas en MIB

# Limitaciones

Observación participante suspendida por pandemia

Carácter exploratorio de las capacidades

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# Agenda
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##### Introducción al problema
##### Preguntas de investigación 
##### Marco teórico 
##### Metodología 
##### Resultados 
##### Contribuciones y limitaciones 
##### **Implicancias y próximos pasos**

???

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# Implicancias

####Prácticas
 Diversidad en la práctica, evaluación de proyectos

####Políticas
 HCA como eje transversal

####Investigación
 Condiciones que favorecen HCA transformador Patrones Norte-Sur

???
Prácticas
- Factores que determinan diversidad, evaluacion de proyectos
- Factores que influyen en documetnacion de calidad
- Atencion a la posibilidad de fragmentacion

Políticas
- Integrar OSH como eje transversal
- Conexion entre comunidades apertura ciencia

Investigación
- mejor evaluacion de capacidades en particular en cada rol
- explorar factores que favorecen este tipo de OSH
- diferencias norte sur

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class: center

.north[ <img src="imgs/unq.png" width="16%"> <img src="imgs/resized.jpg" width="25%"> ]
#### <big>**¡Muchas Gracias!**</big>
 
.right[ julieta.aranc.io jarancio@unsam.edu.ar @cassandreces]